Нынешний период уместно назвать временем совершенствования важнейших жизненных сфер. Когда–то стояла задача их сохранения. Еще на заре становления белорусской государственности. Затем укрепления. Теперь жизнь требует их адаптации к стремительно меняющимся реалиям. Некоторое время назад была основательно проанализирована деятельность строительного комплекса. Выработаны меры по повышению его эффективности. Буквально у нас на глазах идет поступательная перестройка жилищно–коммунального хозяйства. Тщательно изучаются проблемы агропромышленного комплекса и также принимаются необходимые решения. Это что касается экономики. Аналогичные процессы идут и в социальной сфере. Настало время внимательно посмотреть на систему образования, чему и было посвящено совещание у Президента. И это первый разговор, который будет иметь масштабное продолжение. К диалогу планируется пригласить не только руководство отрасли, представителей науки и экспертных кругов. Очень важно услышать и мнение работников — учителей, воспитателей детских садов. На этом Президент настаивает особо. Окончательные же решения по совершенствованию системы предполагается принять до начала будущего учебного года.
Тема поднята не случайно. В разное время Президент давал отдельные поручения относительно сферы образования. Они касались обеспечения доступности дошкольного обучения. Профориентации школьников. Практико-ориентированного среднего специального и высшего образования. Установления тесной связи между ссузами и вузами, что должно обеспечить логичную последовательность подготовки молодых специалистов. Оптимизации самой системы и анализа деятельности сопутствующих организаций: методических центров, структур повышения квалификации, технических и хозяйственных служб. Не единожды поднималась проблема качества учебных пособий. В общем, вопросов накопилось немало. Настало время, во-первых, проанализировать, как они решаются. А во-вторых, систематизировать все эти процессы. Увязать между собой. Выстроить четкую логику действий, чтобы процесс поступательного совершенствования не обрел черты реформаторской кампанейщины.
Реформа, предостерегает Президент, вообще не то слово, которым можно охарактеризовать эту масштабную работу. Система образования в Беларуси крепкая. В сути своей она унаследована с советских времен, бережно сохранена и усилена. Сегодня речь идет о тонкой ее настройке. Непозволительно терять опыт, накопленный поколениями специалистов, но дух разумного новаторства, как того требует время, здесь лишним не будет.
О видении Правительством путей решения поставленных задач доклад держала заместитель Премьер-министра Наталья Кочанова. Что примечательно, выработанный план действий — не кабинетное творчество. Прежде чем взяться за перо, вице-премьер, руководство Министерства образования провели череду встреч в регионах с педагогическими коллективами, воспитателями детских дошкольных учреждений, директорами учебных заведений. Сама Наталья Кочанова ознакомилась с работой многих детсадов, школ, средних специальных, профессионально-технических заведений, вузов, побывала на уроках. Причем наведывалась в учреждения она главным образом без предупреждения. И это не помешало сделать вывод: здесь сегодня обстановка стабильная и необдуманные эксперименты ни к чему. И именно на имеющейся основе надлежит развивать сектор образования с прицелом на требования уже завтрашнего дня.
Таким образом, обобщающий разговор в первом приближении можно считать состоявшимся. Правительство, Министерство образования проблемы видят и знают, как их решать. Межсезонье в образовательном процессе — время для структурирования намеченных действий, которые в целом Президент одобрил.
kryat@sb.by
Советская Белоруссия № 61 (24943). Суббота, 2 апреля 2016
