Встречи Президента с учителями всегда проходят очень тепло. Как сказал сам Александр Лукашенко, принимая во Дворце Независимости финалистов конкурса "Учитель года", во время таких бесед он отдыхает душой. И объяснил: во-первых, сам по образованию, как известно, историк. А во-вторых, и Президент в своей работе должен быть отчасти учителем. Так что прошедшую встречу вполне можно назвать своего рода заинтересованной профессиональной дискуссией коллег.
Беседовали о многом. О качестве образования, содержании программ, роли педагога и семьи в воспитании детей. С коллегой - победителем конкурса учителем истории Виктором Жуком, после того как вручил ему "Хрустального журавля", Президент заговорил о методике преподавания предмета.
К слову, интересный путь в профессию у молодого человека. Несколько лет работал на стройке, отслужил в армии и только после этого нашел себя на педагогическом поприще. Призвание, не иначе. Да и некоторый жизненный опыт для общения с учениками - хорошее подспорье. Виктор Жук рассказал, что предлагает им разные точки зрения на исторические события. Позволяя им самим находить верные выводы.
- А Великая Отечественная война? Какие здесь точки зрения? - как опытный полемист Президент задал встречный вопрос не в бровь, а в глаз.
Учитель года чуть смутился, но заметил, что в нынешней программе эта тема дается вполне исчерпывающе и верно. Так что особых дискуссий здесь не возникает.
Уже в этом коротком диалоге почувствовалось, что президент не оценивает однозначно выстроенный в стране образовательный процесс. Нет, в целом система создана, отлажена и работает вполне продуктивно. Но иные нюансы остаются дискуссионными. В пример Александр Лукашенко привел курс белорусской литературы. Иной раз в нем встречаются произведения совершенно случайных людей. А вот творчеству Василя Быкова можно было бы уделить больше внимания. При этом Александр Лукашенко заметил, что при жизни у писателя был особый взгляд на курс, которым развивается страна. Но это не значит, что теперь надо перечеркивать его достойные произведения, которые многому могут научить подрастающее поколение...
Да и вообще, сделал Президент откровенное обобщение, нельзя унижать творческую интеллигенцию, указывая ей направление мысли. Подумалось, что иным представителям этой части общества тоже не повредило бы чуть больше твердости в своих взглядах.
Президент рассуждал о том, что интеллигенция не должна подстраиваться под тот или иной исторический период. Как нельзя и пересматривать всякий раз историю под каждого лидера. Так уже случалось в прошлом не раз и хотелось бы избежать этого в будущем. Иное просто дезориентирует общество.
По ходу разговора было заметно, что Президент очень глубоко погружен в тему проблем образования. Говорили о зарплатах учителей. Они невысоки. Но и возможности бюджета, увы, небезграничны. С сентября оплата труда педагогов повышена. Это они должны заметить в расчетных листках, которые получат в октябре. Причем чем более высокая квалификация педагога, тем большую прибавку он получит. Это должно стимулировать к профессиональному самосовершенствованию. И по возможности государство будет этот процесс продолжать. Но надо думать о других инструментах. Оптимальна ли структура системы? Сдается, в ее оптимизации можно найти немалые резервы. Или почему не используется по максимуму данная школам возможность оказывать платные услуги? Ведь то, что наше образование ценится, видно по интересу к белорусским вузам иностранных студентов. Здесь, впрочем, несколько иная специфика, но мне лично подумалось еще вот о чем. Интернет и газеты пестрят объявлениями об оказании частных репетиторских услуг. В сущности, это подрабатывают те же школьные учителя. Так почему бы не придать этому процессу организованный вид?
Это лишь малая часть содержания заинтересованной дискуссии. И этот разговор будет продолжен. Президент рассказал, что некоторое время назад распорядился создать независимую комиссию для изучения положения дел в образовании. Но ее выводами он категорически недоволен. И прежде всего потому, что они не получились действительно независимыми. Поручено создать новую комиссию и всю работу провести заново. Результат ляжет в основу решений о совершенствовании системы. Причем вырабатываться они будут не исключительно чиновниками, а в тесном контакте с представителями педагогической общественности. Необходимость таких действий Президент объяснил коротко: "Не будет нормального образования в стране - не будет и страны". Поэтому за его качеством надлежит следить постоянно. Современная жизнь летит стремительно. Многое вокруг меняется. И даже самая совершенная система не может не требовать время от времени тонкой настройки.
Дословно
Президент:
- Мы живем в динамичное время. Совершенствуется система образования, обогащается его содержание, внедряются новые технологии, но при этом неизменной остается величайшая роль учителя. Нет важнее в обществе человека, чем учитель. Без учителя не может быть нормального общества и государства...
Настоящий учитель - это не только грамотный преподаватель, но и интересный человек, который способен увлечь ребят своим предметом, разбудить в них энтузиазм и творческую энергию... Мы строим новые школы, укрепляем их материально-техническую базу, вкладываем огромные средства в оснащение кабинетов необходимым оборудованием, развиваем информационную среду. Наша главная цель - сделать так, чтобы отечественная средняя школа всегда отвечала требованиям времени... Школа должна соответствовать реалиям. Учитель не может отставать от учеников. Ему необходимо стать авторитетным и знающим старшим товарищем. В то же время в его багаже должны быть основополагающие знания и ценности, наработанные многими поколениями предшественников.
Фото БЕЛТА.
Советская Белоруссия №190 (24571). Суббота, 4 октября 2014
