На открытии III Школы молодого ученого эксперты поговорили, как дойти до практического использования научных разработок, затронув вопрос, способен ли ученый продвигать свой продукт самостоятельно. Все-таки быть универсалом — совершать научные исследования и коммерциализировать свое открытие — достаточно сложно. Хотя в Беларуси есть примеры, когда ученые становились успешными предпринимателями.
Министр образования Андрей Иванец сформулировал ясную логистику возможностей для молодых ученых:
— Каждый сам выбирает путь. Если ваше призвание наука, значит, необходимо оставаться в лабораториях, посвящая себя исследованиям и достижению поставленной цели. Если вы чувствуете, что ваша разработка в принципе уже готова к внедрению, необходимо идти в научно-технологические парки. В стране их достаточное количество. В вузовской системе, например, семь. Если чувствуете, что вы все же больше предприниматель, нежели ученый, то очень хорошая траектория — стартап-движение. В Парке высоких технологий и на базе наших вузов создано 12 стартап-центров для молодежи. Как видите, три траектории, но в каждой из них есть возможность себя реализовать, и государство эти условия создает.
Сегодня научное мировое сообщество, кстати, сложно удивить. Ректор БГУИР Вадим Богуш объясняет:
— Смысл диссертационной работы заключается в том, что вы открыли нечто такое, чего ранее в мире никто не знал. Формулировка этого открытия порой оказывается сложной задачей, а в условиях современной эпохи, когда информация распространяется почти мгновенно, эта сложность возрастает многократно. Еще 50 лет назад, например, химики в Японии могли совершить какое-то открытие, а мы бы узнали о нем лишь спустя годы. В Советском Союзе существовал целый институт, занимавшийся переводом и систематизацией зарубежных публикаций. Сейчас таких преград практически нет: научные достижения моментально становятся известны всему миру.
Спикер отмечает: ученый проходит несколько ключевых этапов в своей работе, и важнейшим среди них остается получение совершенно новых знаний. Далее возникает чисто прагматический вопрос: зачем эти знания нужны? Чтобы пылиться на полке или действительно послужить улучшению окружающего мира и повышению качества жизни человека?
— Люди, создающие новые продукты — будь то услуги, программное обеспечение, модели искусственного интеллекта, методы решения дифференциальных уравнений или любые другие инновационные разработки, — обязательно должны обеспечивать получение конкретных практических результатов, — уверен Вадим Богуш.
Каждый этап процесса требует особых компетенций: на стадии формирования научных знаний необходимы исследовательские и аналитические навыки, тогда как на этапе коммерциализации важно умение трансформировать теоретические достижения в рыночные товары и сервисы.
— Ученый все-таки видит мир по-иному, ему очень сложно стать успешным предпринимателем. Но такие люди есть. Да, их единицы. Это уникальные люди, которые своими научными разработками сделали необходимую платформу для того, чтобы создать потом успешное предприятие. В Беларуси есть такие примеры, — отметил ректор.
Министр образования Андрей Иванец сформулировал ясную логистику возможностей для молодых ученых:
— Каждый сам выбирает путь. Если ваше призвание наука, значит, необходимо оставаться в лабораториях, посвящая себя исследованиям и достижению поставленной цели. Если вы чувствуете, что ваша разработка в принципе уже готова к внедрению, необходимо идти в научно-технологические парки. В стране их достаточное количество. В вузовской системе, например, семь. Если чувствуете, что вы все же больше предприниматель, нежели ученый, то очень хорошая траектория — стартап-движение. В Парке высоких технологий и на базе наших вузов создано 12 стартап-центров для молодежи. Как видите, три траектории, но в каждой из них есть возможность себя реализовать, и государство эти условия создает.
Сегодня научное мировое сообщество, кстати, сложно удивить. Ректор БГУИР Вадим Богуш объясняет:
— Смысл диссертационной работы заключается в том, что вы открыли нечто такое, чего ранее в мире никто не знал. Формулировка этого открытия порой оказывается сложной задачей, а в условиях современной эпохи, когда информация распространяется почти мгновенно, эта сложность возрастает многократно. Еще 50 лет назад, например, химики в Японии могли совершить какое-то открытие, а мы бы узнали о нем лишь спустя годы. В Советском Союзе существовал целый институт, занимавшийся переводом и систематизацией зарубежных публикаций. Сейчас таких преград практически нет: научные достижения моментально становятся известны всему миру.
Спикер отмечает: ученый проходит несколько ключевых этапов в своей работе, и важнейшим среди них остается получение совершенно новых знаний. Далее возникает чисто прагматический вопрос: зачем эти знания нужны? Чтобы пылиться на полке или действительно послужить улучшению окружающего мира и повышению качества жизни человека?
— Люди, создающие новые продукты — будь то услуги, программное обеспечение, модели искусственного интеллекта, методы решения дифференциальных уравнений или любые другие инновационные разработки, — обязательно должны обеспечивать получение конкретных практических результатов, — уверен Вадим Богуш.
Каждый этап процесса требует особых компетенций: на стадии формирования научных знаний необходимы исследовательские и аналитические навыки, тогда как на этапе коммерциализации важно умение трансформировать теоретические достижения в рыночные товары и сервисы.
— Ученый все-таки видит мир по-иному, ему очень сложно стать успешным предпринимателем. Но такие люди есть. Да, их единицы. Это уникальные люди, которые своими научными разработками сделали необходимую платформу для того, чтобы создать потом успешное предприятие. В Беларуси есть такие примеры, — отметил ректор.
Эксперт: самые интересные результаты в науке получаются на стыке дисциплин
