Директор института Вера Хитрюк за несколько минут до начала процедуры знакомит со стартовой ситуацией: распределить нужно 122 выпускницы. Да, в очереди перед судьбоносной аудиторией, где заседает комиссия, — исключительно девушки. Плановых мест для распределения было 109, но заполнить удалось лишь 72. У остальных либо целевые направления (таких студенток 26), либо персональные запросы. Словом, без первого рабочего места не остался никто. Более того, распределились три студентки платного отделения и четыре заочницы. Самая востребованная специальность и она же с самыми высокими баллами на бюджет — «Логопедия». Почему? Вера Валерьевна поясняет: сегодня открывается много пунктов коррекционно–педагогической помощи, в новые и уже действующие нужны кадры.
Именно логопеды и отправляются первыми на распределение. Девушки нервничают, путаются, где нужно расписаться, и порой так робко отвечают на вопрос комиссии «согласны ли с местом распределения?», что слышат уточняющее: «С чем вы согласны?» Хотя сами студентки на выходе признаются: никаких неожиданностей и сюрпризов не ждали. С рабочими местами у большинства уже все решено, наработан небольшой опыт и даже есть уверенность, что выбрали правильную профессию.
У каждой выпускницы своя история. Логопед Елизавета Пыко по целевому направлению отправится в Червенский район. Рассказывает, что выбрала именно эту профессию, потому что она включает не только обучение детей, но и работу с особенными ребятами. Анастасия Бегеза, будущий олигофренопедагог, родилась на Брестчине, в Малорите, но распределение выбрала в Дзержинск: «Там уже отрабатывает распределение мой молодой человек, и я решила туда же. Город с отличным расположением, недалеко от Минска». За время практик в профессии не разочаровалась, хотя стажироваться довелось и в обычной школе, и в школе–интернате, и в детском доме. Ее однокурсница Наталья Кухарчик едет в Столбцовский район: «Хочу быть поближе к семье, это моя малая родина». Неожиданный выбор сделала Татьяна Шкрадюк. Девушка из Витебской области выбрала... Гродненский район. Почему решила ехать не домой? «С одной стороны, хочется какой–то самостоятельности, а с другой — увидеть что–то новое». А первым рабочим местом для минчанки Марии Апанасевич, тифлопедагога, станет специальный детский сад для детей с нарушением зрения. Выбор был осознанным, ведь за плечами уже есть экономическое образование, признается Мария:
— Это очень интересно, необычная категория детей. И моя научно–исследовательская деятельность связана с разработкой методического обеспечения как раз детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Поэтому я буду развиваться как профессионально, так и научно.
В комиссии не скрывают удивления: выпускницы стремятся получить первое рабочее место в детском саду! Наверняка будет сложнее, чем в школе. И правда, почему? Девушки отвечают так: в садике больше возможностей для профессиональной практики, да и результат может быть ощутимее.
pasiyak@sb.by
