Пять лет без права... на работу

Студентов юридических факультетов вскоре ожидает серьезная проверка знаний. На этом настаивают сразу два министерства - образования и юстиции. И, надо сказать, имеют для этого довольно веские основания. В последние годы выпускники юрфаков активно пополняют ряды безработных. Посоревноваться с ними могут разве что столь же неудачливые в вопросах трудоустройства молодые экономисты. Результаты аттестации помогут наконец определить, кто вправе готовить юридические кадры, а кому с этим правом придется расстаться.

Сегодня юристов готовят 13 государственных и 9 частных вузов. С усердием грызут гранит юриспруденции почти 30 тысяч молодых людей. И в самом этом факте нет ничего плохого. Даже напротив: чем больше в государстве подкованных в правовом отношении граждан, тем лучше. Тем более что по количеству юристов на 10 тысяч населения Беларусь пока еще отстает от западноевропейских стран. Только одно "но". В минувшем году трудоустроиться удалось лишь половине выпускников юридических факультетов. Достойно на этом фоне выглядят только два вуза - Академия МВД и Военная академия. Ни один из их выпускников не стал "клиентом" службы занятости.

Собственно говоря, безработица среди юристов - ни для кого не новость. В то же время планы приема на юридические факультеты в течение последних 5 лет постоянно увеличивались. В результате в государственных вузах прием вырос на 14 процентов, в частных - на 20. Сегодня количество будущих юристов в некоторых вузах составляет до трети всех студентов. Ограничения в наборе на такие специальности, как "правоведение" и "международное право", на ситуацию повлияли несущественно. А некоторые коммерческие вузы нововведение попросту проигнорировали, ведь пока есть хороший спрос, нужно пользоваться... Что же касается качества образования, то этот вопрос обсуждался в конце минувшего года на совместной коллегии министерств образования и юстиции.

С одной стороны, объявления "требуется юрист" - не редкость, с другой - молодых специалистов принимают на работу крайне неохотно. И прежде всего из-за низкой квалификации выпускников. Как это ни парадоксально, но после студенческой скамьи многих из них приходится буквально учить заново. Причем проблема не только в нехватке практических навыков, но и в отсутствии теоретических знаний. Не потому ли, что готовят юристов сегодня все, кому не лень? Далеко не все преподаватели специальных дисциплин имеют высшее юридическое образование, а обладателей ученых степеней и вовсе по пальцам пересчитать можно. С особым предубеждением наниматели относятся к выпускникам коммерческих вузов. И не без оснований. В некоторых из этих учебных заведений на весь юрфак - 1 - 2 "остепененных" лектора, а основная часть преподавателей - совместители, для которых "коммерческие лекции" - приработок к "государственной зарплате".

И, наконец, где и как проходить производственную практику - стало чуть ли не личным делом студентов как коммерческих, так и государственных вузов. Скажем, в Германии без положительного отзыва о практиканте со стороны временного работодателя про допуск к итоговым экзаменам не может быть и речи. У нас возможность попробовать себя в деле - не более чем пустая формальность. Много споров в последнее время вызывает заочная форма обучения. Практики утверждают, что заочно стать юристом невозможно. В то же время в минувшем году государственные вузы приняли на "заочку" треть первокурсников, коммерческие - половину. Что до обеспеченности учебной литературой - проблема по-прежнему актуальна как для заочников, так и для студентов дневных отделений. Нередко по одной книге занимается половина курса. О качестве говорить бессмысленно.

Самое время для классического вопроса "Что делать?". Для начала, считают эксперты обоих министерств, необходимо проверить уровень знаний будущих юристов, а затем решать, какие факультеты и специальности сократить. Сторонники такого подхода рассчитывают, что новый механизм регулирования планов приема окажется гибче, чем принцип квотирования. Кроме того, для всех юридических факультетов будет разработан единый государственный экзамен - своего рода индикатор качества знаний. Да и сами учебные программы, судя по всему, подвергнутся серьезной ревизии, причем к процессу предполагается привлечь работодателей.