В Беларуси реализуется проект по профилактике буллинга среди учащихся колледжей. БРСМ при поддержке Министерства образования проводит занятия в формате «равный обучает равного» — молодым людям рассказывают, как противостоять травле. А со следующего учебного года лекции начнут проводить и для школьников. Корреспонденты «СБ. Недели» побывали на одном из необычных занятий в Минском радиотехническом колледже.
Учащиеся третьего курса Авелина, Сабрина и Софья — яркие, красивые и уверенные в себе девушки. Трудно поверить, что когда-то они столкнулись с буллингом. Но каждая фраза лекции словно написана с их истории. Авелина Максимчик рассказывает, что в ее семье всегда учили быть добрым и заступаться за слабых. Когда она увидела, как одноклассники травят девочку помладше, промолчать не смогла — смело встала на защиту. А в ответ получила словесный удар — огонь подростковой жестокости мгновенно перекинулся на нее саму. Девушка делится:
— Помогло, что меня поддержали учителя. Пыл и борзость обидчиков быстро сошли на нет. Жертвам буллинга важно объяснять, как уверенно защищать себя.
Авелина Максимчик, Софья Михневич и Сабрина Скалабан.
Софья Михневич столкнулась с травлей в шестом классе: в нее летели насмешки, оскорбительные прозвища, угрозы.
— Однажды пришла в школу в новой шапке и услышала столько обидных издевательств, что с тех пор не могу носить головные уборы, — не скрывает девушка. — Испытала на себе все симптомы жертвы — тревожность, бессонницу, подавленность. Накопившиеся эмоции выплескивала агрессией на родителей.
Проект против буллинга не случайно запустили в колледжах: у этой категории учащихся конфликты возникают чаще, чем у других.
— Влияет множество факторов, в первую очередь пубертатный период, — объясняет заместитель директора по воспитательной работе Марина Курейчик. — Ребята приходят из разных школ, с разными ценностями и укладами, а совместный быт в общежитии усиливает разногласия.
— Жертв буллинга объединяет то, что это, как правило, неуверенные в себе люди. Агрессорами чаще всего тоже становятся личности с низкой самооценкой. У них могут быть проблемы в семье, недостаток внимания со стороны близких, либо они сами когда-то выступали в роли жертвы.
ЕСТЬ СИГНАЛ
Распознать травлю — и обезвредить
Педагог-психолог колледжа Алеся Василевская поделилась методами профилактики буллинга в учреждениях образования.
Диагностика и мониторинг
♦ Буллинг часто остается скрытым. Педагогу важно отслеживать признаки на ранней стадии.
♦ Наблюдение за микроклиматом: кто остается один на перерыве, кто боится идти в буфет, как меняется поведение учащегося.
♦ Социометрия: анонимные опросы раз в полгода («С кем бы ты хотел сидеть?», «Кого позвал бы на день рождения?») помогут выявить «изгоев».
Формирование здорового климата
♦ «Нулевая толерантность»: педагог должен пресекать любые формы унижения с первого раза.
♦ Групповой договор: вместе с учащимися составьте правила в позитивной формулировке («Мы уважаем различия»).
♦ Коллективная деятельность: внеурочные мероприятия в малых группах, состав которых постоянно меняется, чтобы никто не чувствовал отстраненность.
Работа с группой
В буллинге редко бывает один виноватый. Педагог должен работать со всей группой, превращая «наблюдателей» в «помощников». Если есть лидер-буллер, стоит дать ему позитивную роль (ответственный за проект, наставник).
Работа с родителями
♦ Профилактические собрания.
♦ Рекомендации по обучению подростка отвечать на агрессию: уверенно говорить «стоп», уходить, обращаться за помощью.
АЛГОРИТМ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ БУЛЛИНГА
1. Остановить немедленно: прекратить травлю четко и спокойно.
2. Индивидуальные беседы: жертве дать чувство безопасности, у агрессора без осуждения выяснить причины.
3. Восстановительный подход эффективнее карательных мер: использовать медиацию, где агрессор исправляет причиненный вред.
4. Работа с родителями: говорить о фактах, а не о «плохом характере».
5. Саморегуляция педагога: не называть учащихся троечниками, хулиганами, сохранять нейтралитет, не делить группу на «хороших» и «плохих». При сложностях обращаться к психологу или администрации.
Около 140 тысяч молодых людей планируют трудоустроить в свободное от учебы время в этом году. В 2025‑м в студенческие отряды оформились около 64 тысяч человек — планируется сохранить этот показатель. Временная занятость через органы по труду и социальной защите охватила еще 60 тысяч молодых людей, половина из них — несовершеннолетние. Еще один путь реализации трудового потенциала подростков — лагеря труда и отдыха на базе учреждений образования.
Учащиеся третьего курса Авелина, Сабрина и Софья — яркие, красивые и уверенные в себе девушки. Трудно поверить, что когда-то они столкнулись с буллингом. Но каждая фраза лекции словно написана с их истории. Авелина Максимчик рассказывает, что в ее семье всегда учили быть добрым и заступаться за слабых. Когда она увидела, как одноклассники травят девочку помладше, промолчать не смогла — смело встала на защиту. А в ответ получила словесный удар — огонь подростковой жестокости мгновенно перекинулся на нее саму. Девушка делится:
— Помогло, что меня поддержали учителя. Пыл и борзость обидчиков быстро сошли на нет. Жертвам буллинга важно объяснять, как уверенно защищать себя.
Авелина Максимчик, Софья Михневич и Сабрина Скалабан.Софья Михневич столкнулась с травлей в шестом классе: в нее летели насмешки, оскорбительные прозвища, угрозы.
— Однажды пришла в школу в новой шапке и услышала столько обидных издевательств, что с тех пор не могу носить головные уборы, — не скрывает девушка. — Испытала на себе все симптомы жертвы — тревожность, бессонницу, подавленность. Накопившиеся эмоции выплескивала агрессией на родителей.
После лекции понимаю: поведение бывших одноклассников было словно с методички списано, а моя стратегическая ошибка — не говорить о проблеме близким и учителям. Обидчики чувствовали вседозволенность настолько, что приглашали меня в чаты, где прилюдно высмеивали и унижали. Сейчас однозначно дала бы им отпор и поставила на место.Сабрина Скалабан тоже отмечает, что сегодня травля переходит из школьных кабинетов в плоскость мессенджеров и социальных сетей. Хотя в законодательстве не предусмотрено отдельного наказания за буллинг, зачинщиков можно привлечь к ответственности, акцентирует первый секретарь Советского районного комитета БРСМ Минска Дмитрий Евтух. На занятиях молодым людям дают конкретные советы: не удалять переписку, собирать доказательства, делать скриншоты, вести дневник событий — дата, время, что произошло, кто видел. Это основа для обращения в правоохранительные органы. Если было физическое насилие, обязательно следует немедленно отправляться в травмпункт и фиксировать вред здоровью.
Проект против буллинга не случайно запустили в колледжах: у этой категории учащихся конфликты возникают чаще, чем у других.
— Влияет множество факторов, в первую очередь пубертатный период, — объясняет заместитель директора по воспитательной работе Марина Курейчик. — Ребята приходят из разных школ, с разными ценностями и укладами, а совместный быт в общежитии усиливает разногласия.
С детьми активно работают психологи, помогая им принять чужие особенности и выстраивая благоприятную, дружественную среду. Главное — не ждать, пока «само рассосется». Видим проблему — реагируем. Например, в прошлом году мы перевели одну учащуюся в другую группу — и мир был восстановлен.Педагог-психолог колледжа Алеся Василевская, которая работает с детьми и подростками уже более 20 лет, дополняет:
— Жертв буллинга объединяет то, что это, как правило, неуверенные в себе люди. Агрессорами чаще всего тоже становятся личности с низкой самооценкой. У них могут быть проблемы в семье, недостаток внимания со стороны близких, либо они сами когда-то выступали в роли жертвы.
ЕСТЬ СИГНАЛ
Распознать травлю — и обезвредить
Педагог-психолог колледжа Алеся Василевская поделилась методами профилактики буллинга в учреждениях образования.
Диагностика и мониторинг
♦ Буллинг часто остается скрытым. Педагогу важно отслеживать признаки на ранней стадии.
♦ Наблюдение за микроклиматом: кто остается один на перерыве, кто боится идти в буфет, как меняется поведение учащегося.
♦ Социометрия: анонимные опросы раз в полгода («С кем бы ты хотел сидеть?», «Кого позвал бы на день рождения?») помогут выявить «изгоев».
Формирование здорового климата
♦ «Нулевая толерантность»: педагог должен пресекать любые формы унижения с первого раза.
♦ Групповой договор: вместе с учащимися составьте правила в позитивной формулировке («Мы уважаем различия»).
♦ Коллективная деятельность: внеурочные мероприятия в малых группах, состав которых постоянно меняется, чтобы никто не чувствовал отстраненность.
Работа с группой
В буллинге редко бывает один виноватый. Педагог должен работать со всей группой, превращая «наблюдателей» в «помощников». Если есть лидер-буллер, стоит дать ему позитивную роль (ответственный за проект, наставник).
Работа с родителями
♦ Профилактические собрания.
♦ Рекомендации по обучению подростка отвечать на агрессию: уверенно говорить «стоп», уходить, обращаться за помощью.
АЛГОРИТМ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ БУЛЛИНГА
1. Остановить немедленно: прекратить травлю четко и спокойно.
2. Индивидуальные беседы: жертве дать чувство безопасности, у агрессора без осуждения выяснить причины.
3. Восстановительный подход эффективнее карательных мер: использовать медиацию, где агрессор исправляет причиненный вред.
4. Работа с родителями: говорить о фактах, а не о «плохом характере».
5. Саморегуляция педагога: не называть учащихся троечниками, хулиганами, сохранять нейтралитет, не делить группу на «хороших» и «плохих». При сложностях обращаться к психологу или администрации.
Подработка на лето
В Беларуси создадут кол-центр для информирования родителей и молодежи о возможностях трудоустройстваОколо 140 тысяч молодых людей планируют трудоустроить в свободное от учебы время в этом году. В 2025‑м в студенческие отряды оформились около 64 тысяч человек — планируется сохранить этот показатель. Временная занятость через органы по труду и социальной защите охватила еще 60 тысяч молодых людей, половина из них — несовершеннолетние. Еще один путь реализации трудового потенциала подростков — лагеря труда и отдыха на базе учреждений образования.
