Когда приходит время определиться с профессией?

В советские времена профориентация была отработана четко: система УПК давала знакомство с определенным перечнем профессий. Можно было побывать на производстве, чтобы перестать романтизировать его или наоборот — полюбить. Ведь судить о заводе по книжкам, рассказам родственников и увидеть в реальности — совершенно разные вещи. Что сейчас? Профориентационную работу в основном возложили на школы, а немногие сохранившиеся УПК — в Минске их всего четыре — перевели под крыло учебных заведений. Впрочем, родители рады и этому. Да, сегодня в интернете можно найти все, но личное впечатление все равно будет более ярким, а главное — точным. 

С этим согласны и в отделении допрофессиональной и профессиональной подготовки школьников Минского государственного профессионального лицея №14 деревообрабатывающего производства и транспортного обслуживания. Здесь школьникам 10—11-х классов дают азы знаний по 13 профессиям. Но начинают профориентацию раньше, в 8—9-х классах, когда ребят информируют о профессиях, тестируют, чтобы они точнее узнали о своих склонностях. В общей сложности сегодня здесь обучаются более 1200 человек из 23 школ Заводского и 8 школ Партизанского районов. 

В учебном классе с табличкой «Секретарь-референт» тишина. За длинным столом школьницы внимательно читают свои записи. Несколько человек, завязав глаза, а среди них и десятиклассница СШ № 82 Арина Костеневич, тренируются набирать тексты на компьютере вслепую. Пальцы девушки бегают по клавиатуре с завидной скоростью. Зачем ей это? Оказывается, школьнице интересно делопроизводство. Собственно, в новом варианте профессия, которой здесь учат, так и называется — делопроизводитель. Полученные знания очень даже могут пригодиться в будущей учебе в вузе. По словам преподавателя Натальи Силенковой, многие школьники потом благодарят за знания и конспекты, которые им очень помогли. 

В отделении допрофессиональной и профессиональной подготовки школьников готовят многих специалистов, в числе которых маляры, столяры, члены бригады быстрого обслуживания, комплектовщики товаров и многие другие. 

— Но есть профессии, которые популярны много лет подряд, — улыбается заведующая отделением Елена Друпова. — У девочек — делопроизводитель и парикмахер, у мальчиков — автослесарь и маляр. Тем не менее ежегодно появляются новые специальности. С этого года их пять. В этом перечне, например, социальный работник. Время продиктовало нам такую потребность. 

Одного желания школьника, чтобы выбрать ту или иную специальность, мало. Увы, справка о состоянии здоровья, которая требуется здесь, зачастую ограничивает выбор профессии. Например, у будущего делопроизводителя не должно быть проблем с осанкой и, конечно же, со зрением. 

А чтобы попасть в группу будущих автослесарей под руководством мастера Николая Комаровского, ребята сдают тесты. «Что поделать? — пожимает плечами преподаватель. — Желающих много, а максимальное число ребят в группе — 26, так что берем лучших». И это притом, говорит Николай Комаровский, что не все ребята по окончании пойдут работать на СТО. Хотя и такие случаи есть. Тем не менее все понимают, что умение разбираться в собственном авто никому не помешает. А вот девочек, признается преподаватель, в группе нет. Как их трудоустроить? Ведь группа проходит практику в реальных условиях на СТО. 

Зато традиционно женскую профессию парикмахера в последнее время активно штурмуют мальчики. Один из выпускников отделения даже открыл свой салон и уже приходит в альма-матер, чтобы познакомить ребят с новинками, провести мастер-классы. Входим в один из самых больших из 23 учебных кабинетов. Если бы не парты посередине — самый настоящий салон с десятком рабочих мест по периметру, где ребята заняты стрижками и укладками. Шустро колдует над прической друга десятиклассник СШ № 22 Женя Сальник. У него в клиентах давно все родственники и друзья. «Жалоб пока не было, — улыбается он. — Как сюда пришел? Когда смотрел список профессий, подумал, что больше предрасположен к работе парикмахера. На другой специальности что? Крутишь гайки. А тут получаешь двойное удовольствие — и оттого, что стрижешь людей, и оттого, что с ними общаешься». Кстати, традиционно учебная парикмахерская обслуживает пенсионеров, которые живут по соседству. 

Кто-то скажет, мол, когда выпускнику заниматься и работать? Ему бы к экзаменам готовиться! «Школа дает нам шесть факультативных часов в неделю на овладение профессией. То есть заниматься можно каждый день. Расписание составляется, чтобы ребенку было удобно, — говорит Елена Друпова. — Учебные программы рассчитаны так, чтобы дети получили квалификацию и свидетельство гособразца, что они прошли курс». Конечно, в большинстве случаев преимуществ при поступлении в учебные заведения эти «корочки» не дают. Зато их можно сравнить с курсами, только, как правило, за курсы платишь большие деньги. 

Но главное, конечно, не это, а помощь в выборе будущей профессии, а значит, будущего в целом. Здесь можно получить всю информацию о рейтингах заведений, проходных баллах, конкурсе, об экзаменах и ЦТ. «Обучение азам профессий, — говорит психолог отделения Евдокия Луганская, — особенно если ребята выбрали ту, что им действительно нравится, очень полезно. С одной стороны, это дает возможность в будущем продолжить образование по направлению, с другой — сделать что-то своими руками для семьи, ведь все наши профессии — практико-ориентированные. Отучился на маляра — и тебе ремонт в доме не проблема, на швею — сошьешь костюм себе, мужу и ребенку, на младшую медсестру — запросто сделаешь укол и так далее. А что касается отрицательного опыта — он тоже опыт, спасает молодого человека в будущем от ошибок. Я бы назвала это хорошей пробой сил». 

Понимают это сами ребята? Не всегда. Особенно когда оценку за этот курс перестали выставлять в аттестат, следовательно, учитывать при подсчете его среднего балла. А вот родители и педагоги отделения едины: школа не должна давать знаний по профессиям. А потому выпускники зачастую слабо представляют, кем бы хотели быть и что такое производство. «Наша работа хороша тем, что дети идут на практику в рабочие коллективы, — убеждена Елена Друпова. — Они видят, что такое заводы, СТО, магазины, склады, больницы, дома престарелых, не по телевизору, в интернете, а в реальности. Все классные руководители, с которыми мы общаемся, отмечают: те, кто отучился на наших занятиях, отличаются от сверстников. Они более самостоятельные, организованные, умеют строить взаимоотношения в коллективе, более адаптированы к жизни».

veraart14@mail.ru

Советы психолога Евдокии Луганской