Захожу на Национальный образовательный портал с мобильного, за минуту скачиваю файл и открываю его через «читалку». И все — текст перед глазами. Казалось бы, что здесь необычного? Такие манипуляции все делают практически каждый день — скачивают с сайтов полюбившиеся книжные новинки. Так и есть. Только речь идет не о детективе или романе. У меня на экране смартфона — самый настоящий учебник по химии. А еще точнее, «Органическая химия. 10 класс». Тот самый первый и нашумевший электронный учебник-навигатор, высоко оцененный в школах, где им пользовались, и в целом экспертами от образования. О том, как все начиналось, как родилась идея необычного учебника, и есть ли за ним будущее, мы спросили у одного из его авторов — учителя химии лицея БГУ Татьяны КОЛЕВИЧ (на снимке).
— Идея написания учебника родилась не сразу. Сначала мы с коллегами Вадимом и Виталием Матулисами, кстати, выпускниками нашего лицея, доцентами, решили написать пособие для внутреннего пользования у нас в лицее. Как известно, в каждом серьезном учреждении такой курс сопровождается добротным методическим пособием. По неорганической химии учебник мы написали и издали давно, а затем подготовили и учебник по органической химии. Но случилось так, что, когда пришло время его издавать на бумаге, у нас просто на это не было средств. Тогда Вадим Эдвардович, который тогда был директором лицея БГУ, предложил: давайте сделаем электронное издание. Сказано — сделано. Мы подключили к этой работе заместителя директора по учебной работе лицея Игоря Вараксу, физика и специалиста в области информационных технологий. В качестве формата был принят общепризнанный EPUB. В таком формате издаются все электронные книги, которые мы можем сегодня прочесть в открытом доступе в интернете. Чем он хорош? Он универсален и читается практически всеми электронными устройствами под управлением различных платформ. Кроме того, это формат с плавающей версткой, то есть размер его шрифта можно приспособить под потребности любого глаза, увеличивая или уменьшая. Это, согласитесь, тоже немаловажно. Формат также позволяет сделать внутреннюю удобную навигацию с оглавлениями, гиперссылками, помогающими ориентироваться в потоке информации. И мы это тоже использовали.
— Но, насколько мне известно, в формате EPUB большей частью издается художественная литература, а это «гладкий» текст. Точные науки требуют таблиц, формул, рисунков, схем и так далее. Как решали эту проблему?
— Действительно, когда мы столкнулись с ней, поняли, что встраивать графическую информацию в электронное издание такого формата непросто. Но все же возможно. Вставляли таблицы с помощью программирования. А рисунки сохраняли в наилучшем качестве в удобном формате.
Но и этим не ограничилось. Пока мы все это делали, вышел новый формат EPUB, который позволял еще более интересные вещи. Например, вставлять в текст видеофрагменты. А для электронного учебника химии это бесценно, ведь какая химия без опытов?! Например, при изучении темы «Химические свойства алкенов» ребята проводят опыты с обесцвечиванием бромной воды и раствора перманганата калия. Мы с помощью имеющейся в лицее хорошей видеокамеры записали, смонтировали и озвучили ряд сюжетов с опытами. Придерживались правила — сюжет занимает не более минуты, потому что потом внимание ребят рассеивается. Учебник содержит восемь видеозаписей, где демонстрируются более десятка самых значимых экспериментов, которые даже не всегда можно провести в учебном кабинете. — А как же домашнее задание?
— Этот аспект мы тоже продумали. В конце каждого параграфа, а формат EPUB это позволяет, мы создали интерактивные опросники в виде тестовых заданий, ответив на которые ученик может сам проконтролировать степень усвоения материала. Так вот просто, интересно и на современный лад. Не нужно заглядывать за ответами в конец учебника, как это практиковалось раньше во многих учебных изданиях.
— Татьяна Александровна, авторы некоторых электронных изданий волнуются за авторские права? Ведь фактически труд ваш и ваших коллег — в свободном доступе. Вас это не беспокоит?
— Нет. Может некоторых этот аспект и беспокоит, меня — не очень. Почему? Во-первых, потому что электронный учебник базируется на нашем авторском бумажном издании. Во-вторых, нужно понимать, что на учебной литературе не озолотишься. С художественной литературой — да, ситуация иная. Поэтому я думаю, есть хорошая книга — пускай ее читают. Оценят и авторов запомнят. В первую очередь ведь мы работаем для наших учеников!
— Начало учебникам нового формата положено. Говорят, в планах — учебник-навигатор по физике. Вы думаете, за такими учебниками будущее?
— Думаю, да. Смотрите, сегодня ребята все свободное время проводят, уткнувшись в электронные читалки, телефоны, планшеты. Это делает учебники, как наш, к ним ближе. Ведь его можно открыть в любой момент. Кстати, у меня самой дома огромная бумажная библиотека. Раньше я ей гордилась, без сомнения, она мне дорога. И все же я думаю, она занимает столько места! Нужно это пересмотреть! Что уж говорить о молодежи. Кстати, то, что учебник их и привлекает своим форматом, мы могли заметить в лицее БГУ, поскольку наши ребята вот уже год по нему учатся. Если книжка плохая, ее ругают, хорошая — молчат. В принципе, когда молчат, это уже похвала. Химия — самый сложный школьный предмет. Такие учебники должны простимулировать школьников, заинтересовать их. Мы не должны плестись в хвосте, вслед за увлечениями ребят, а, может быть, в чем-то их опережать. И думаю, такой учебник — это работа на опережение. Хотя, убеждена — нам не нужно быть категоричными и резко отказываться от бумажных учебников. У каждого из них — своя задача.
— Но, наверное, есть целый ряд преимуществ у электронного. Это и экономия средств на его отпечатку, мобильность, гибкость.
— Именно так. Например, когда мы вносили некоторые правки в первоначальный текст нашего учебника, мы справились фактически за час. Электронный вариант это позволяет. Если бы речь шла о бумажной версии, нам пришлось бы учебник переиздать. А это затраты.
— Задумки на будущее есть? Может, от вашего творческого коллектива можно ждать следующую учебную литературу?
— Планируем в будущем издать учебник по неорганической химии. Но этот процесс — очень трудоемкий и требует много времени. Так было и с нашим первым электронным изданием. Да, программа была рассчитана на год. Но ей предшествовала большая и длительная подготовительная работа. Львиную долю времени занимает написание текста, потому что любой учебник — это в первую очередь текст. Год мы лишь складывали, как пазлы, то, что у нас уже было готово.
Кстати, мы изучали и мировую ситуацию в электронном книгоиздании. Упоминаний об аналогичных нашему учебниках практически нет, а в формате, который мы использовали, и подавно. Так что в некотором смысле в учебном книгоиздании мы — первопроходцы.
veraart14@mail.ru
