Тема «Дети и деньги» шире, чем только аспект финансовой грамотности, которая, конечно, очень важна для успешного взросления и выживания в современном мире. Но в первую очередь это еще одна сторона взаимоотношений в семье, а воспитание правильного отношения к деньгам — продолжение воспитания личности. На «денежные» вопросы отвечает семейный и детский психолог, автор книг для родителей Татьяна Васильева.
Предложите ребенку записывать траты — уже через неделю ему станет понятно, как и куда уплывают его деньги.
— Когда ребенку в руки должны попасть его первые денежки?
— Буквально когда он научился считать. Это первый признак, что ребенок готов к знакомству с деньгами. Начинать можно с монеток — их даем столько, до скольких может сосчитать. Обычно это 4 — 6 лет.
— Иногда ребенок так спешит начать зарабатывать, что нам, родителям, не по себе становится. Мой сын как‑то в первом классе приходит довольный: основал в школе «бизнес» — точил карандаши за рубль. Честно, мне было неловко, может, надо было заставить его раздать эти рубли обратно?
— Ни в коем случае. Это прекрасно — в форме игры учиться зарабатывать своим трудом. Один игру предлагает, другой соглашается. Но только обязательно объясните ребенку, что есть близкие люди — лучший друг, сестра, бабушка. Если им нужна помощь, мы помогаем бескорыстно. Приведите понятные примеры из жизни: «А вот помнишь, Петя же, когда ты забыл дома обед, выручил тебя, поделился своим?» Говоря с ребенком о деньгах, мы все время должны идти в направлении развития лучших личных качеств.
— Дети сейчас деньги имеют на школьных карточках. Дилемма: выдавать понемножку каждый день или же положить сумму сразу надолго?
— Важно давать свободу везде, где возможно. Да, опыта у ребенка еще нет, и пока его умение рассчитывать средства, самоконтроль выработаются, он не раз потерпит поражение. Мы сознательно идем на то, чтобы он встретился с неизбежными последствиями. Сначала объясняем: «Это тебе на неделю, посмотри в буфете цены, посчитай, сколько можешь тратить в день». Конечно, он все равно позвонит: «Ма‑ам, мне на булочку не хватает!» И вы не сможете отказать — на первый, да и на пятый раз. Но вот вдруг мама, для которой уже становятся обременительны эти траты, взрывается: «Да сколько можно!» Наши негативные чувства и есть сигнал, что грань перейдена. Тут родитель берет себя в руки, еще разок напоминает правила и уже остается тверд. Родительство подразумевает частое повторение одних и тех же истин и переучивание до тех пор, пока правило не заработает.
— Если финансовое положение семьи ухудшилось, нормально ли, что ребенок слышит об этом от вас? Не лишает ли его это безмятежного детства?
— Когда меняется ваше материальное положение, разговор с ребенком об этом обязателен. Даже пятилетним детям, если они требуют какие‑то вещи, к кото рым привыкли, допустимо сказать: «Папа сейчас потерял работу. Поэтому мы пока не сможем ходить в аквапарк».
— А они в ответ: «Но мои друзья идут!» или «Но весь класс ездил на море!»
— А вы им: «У всех разные обстоятельства. Мы с вами тоже бывали на море и обязательно еще поедем. Но сейчас у нас трудная ситуация, нам важнее другое». Если дети постарше, можно устроить семейное собрание или подойти к каждому отдельно. Знаете, для чего родителю подходить к подростку? Потому что в момент признания отца, матери в том, что у них финансовый провал, что придется затянуть пояса, значимость подростка в собственных глазах подскакивает до высот. Понимание, что вы ему доверились, устанавливает особую связь подростка с родителями.
Так что честность — самый верный путь. А если ее нет, то связка получается обратная. Ребенок будет требовать, нападать, отношения испортятся.
Только такой откровенный разговор должен произойти не единожды, разговаривать нужно много, обсуждать конкретные ситуации. Так семья становится сплоченной — один за всех, и все за одного.
КОММЕНТАРИЙ
Петр Щербаченко, доцент Финансового университета при правительстве РФ:
— Финансовая грамотность — важнейший навык современного человека, а также его способность правильно управлять собственными финансами, понимать азы финансов и принимать обоснованные решения в сфере личных финансов. С 1 сентября 2022 года в школах было введено обязательное преподавание финансовой грамотности в рамках других, привычных для школьников предметов.
Сегодня мы, в том числе школьники, живем в достаточно агрессивной медиасреде, где такие навыки важны.
Можно выделить три ключевых блока, осваивать которые нужно поэтапно, параллельно со взрослением ребенка.
Младшая школа (1 — 4‑е классы): финансы как игра и планирование.
— Откуда берутся деньги? Не «папа много работает», а «папа обменивает свое время и навыки на деньги».
— Различие между «хочу» и «надо». Первые простые списки покупок перед походом в магазин.
— Концепция отложенного вознаграждения. Классическая копилка для желанной игрушки — лучший тренажер.
Средняя школа (5 — 9‑е классы): безопасность и первый финансовый суверенитет.
— Основы цифровой безопасности, включая инструменты, как распознать мошенников, фишинговые СМС и ссылки.
— Что такое карманные деньги? Это не награда за учебу или уборку, а первый бюджет, который ребенок учится планировать. Фиксированная сумма на неделю или месяц — лучший учитель.
— Осознанные траты и простой учет. Предложите вести список трат. Уже через неделю будет видно, куда уплыли ваши деньги.
— Влияние рекламы и блогеров. Объясните, как работают таргетированная реклама и нативная интеграция в видео. Задача — выработать иммунитет к импульсивным покупкам.
— Банковские продукты: чем дебетовая карта отличается от кредитной, что такое проценты по кредиту.
— Финансовые цели. Как спланировать покупку и накопить на нее.
Старшая школа (10 — 11‑е классы): инструменты и ответственность.
— Основы инвестиций. Что такое акции, облигации, как работают сложные проценты.
Финансовая грамотность для школьника — это не просто про то, как заработать миллион, а про то, как не потерять свои деньги в цифровом мире.
Екатерина Пряхина
pryakhina@rg.ru
Предложите ребенку записывать траты — уже через неделю ему станет понятно, как и куда уплывают его деньги.— Когда ребенку в руки должны попасть его первые денежки?
— Буквально когда он научился считать. Это первый признак, что ребенок готов к знакомству с деньгами. Начинать можно с монеток — их даем столько, до скольких может сосчитать. Обычно это 4 — 6 лет.
— Иногда ребенок так спешит начать зарабатывать, что нам, родителям, не по себе становится. Мой сын как‑то в первом классе приходит довольный: основал в школе «бизнес» — точил карандаши за рубль. Честно, мне было неловко, может, надо было заставить его раздать эти рубли обратно?
— Ни в коем случае. Это прекрасно — в форме игры учиться зарабатывать своим трудом. Один игру предлагает, другой соглашается. Но только обязательно объясните ребенку, что есть близкие люди — лучший друг, сестра, бабушка. Если им нужна помощь, мы помогаем бескорыстно. Приведите понятные примеры из жизни: «А вот помнишь, Петя же, когда ты забыл дома обед, выручил тебя, поделился своим?» Говоря с ребенком о деньгах, мы все время должны идти в направлении развития лучших личных качеств.
— Дети сейчас деньги имеют на школьных карточках. Дилемма: выдавать понемножку каждый день или же положить сумму сразу надолго?
— Важно давать свободу везде, где возможно. Да, опыта у ребенка еще нет, и пока его умение рассчитывать средства, самоконтроль выработаются, он не раз потерпит поражение. Мы сознательно идем на то, чтобы он встретился с неизбежными последствиями. Сначала объясняем: «Это тебе на неделю, посмотри в буфете цены, посчитай, сколько можешь тратить в день». Конечно, он все равно позвонит: «Ма‑ам, мне на булочку не хватает!» И вы не сможете отказать — на первый, да и на пятый раз. Но вот вдруг мама, для которой уже становятся обременительны эти траты, взрывается: «Да сколько можно!» Наши негативные чувства и есть сигнал, что грань перейдена. Тут родитель берет себя в руки, еще разок напоминает правила и уже остается тверд. Родительство подразумевает частое повторение одних и тех же истин и переучивание до тех пор, пока правило не заработает.
— Если финансовое положение семьи ухудшилось, нормально ли, что ребенок слышит об этом от вас? Не лишает ли его это безмятежного детства?
— Когда меняется ваше материальное положение, разговор с ребенком об этом обязателен. Даже пятилетним детям, если они требуют какие‑то вещи, к кото рым привыкли, допустимо сказать: «Папа сейчас потерял работу. Поэтому мы пока не сможем ходить в аквапарк».
— А они в ответ: «Но мои друзья идут!» или «Но весь класс ездил на море!»
— А вы им: «У всех разные обстоятельства. Мы с вами тоже бывали на море и обязательно еще поедем. Но сейчас у нас трудная ситуация, нам важнее другое». Если дети постарше, можно устроить семейное собрание или подойти к каждому отдельно. Знаете, для чего родителю подходить к подростку? Потому что в момент признания отца, матери в том, что у них финансовый провал, что придется затянуть пояса, значимость подростка в собственных глазах подскакивает до высот. Понимание, что вы ему доверились, устанавливает особую связь подростка с родителями.
Так что честность — самый верный путь. А если ее нет, то связка получается обратная. Ребенок будет требовать, нападать, отношения испортятся.
Только такой откровенный разговор должен произойти не единожды, разговаривать нужно много, обсуждать конкретные ситуации. Так семья становится сплоченной — один за всех, и все за одного.
КОММЕНТАРИЙ
Петр Щербаченко, доцент Финансового университета при правительстве РФ:
— Финансовая грамотность — важнейший навык современного человека, а также его способность правильно управлять собственными финансами, понимать азы финансов и принимать обоснованные решения в сфере личных финансов. С 1 сентября 2022 года в школах было введено обязательное преподавание финансовой грамотности в рамках других, привычных для школьников предметов.
Сегодня мы, в том числе школьники, живем в достаточно агрессивной медиасреде, где такие навыки важны.
Можно выделить три ключевых блока, осваивать которые нужно поэтапно, параллельно со взрослением ребенка.
Младшая школа (1 — 4‑е классы): финансы как игра и планирование.
— Откуда берутся деньги? Не «папа много работает», а «папа обменивает свое время и навыки на деньги».
— Различие между «хочу» и «надо». Первые простые списки покупок перед походом в магазин.
— Концепция отложенного вознаграждения. Классическая копилка для желанной игрушки — лучший тренажер.
Средняя школа (5 — 9‑е классы): безопасность и первый финансовый суверенитет.
— Основы цифровой безопасности, включая инструменты, как распознать мошенников, фишинговые СМС и ссылки.
— Что такое карманные деньги? Это не награда за учебу или уборку, а первый бюджет, который ребенок учится планировать. Фиксированная сумма на неделю или месяц — лучший учитель.
— Осознанные траты и простой учет. Предложите вести список трат. Уже через неделю будет видно, куда уплыли ваши деньги.
— Влияние рекламы и блогеров. Объясните, как работают таргетированная реклама и нативная интеграция в видео. Задача — выработать иммунитет к импульсивным покупкам.
— Банковские продукты: чем дебетовая карта отличается от кредитной, что такое проценты по кредиту.
— Финансовые цели. Как спланировать покупку и накопить на нее.
Старшая школа (10 — 11‑е классы): инструменты и ответственность.
— Основы инвестиций. Что такое акции, облигации, как работают сложные проценты.
Финансовая грамотность для школьника — это не просто про то, как заработать миллион, а про то, как не потерять свои деньги в цифровом мире.
Екатерина Пряхина
pryakhina@rg.ru
