Куда пристроить на время летних каникул ребенка–инвалида?Знаю: родители больного ребенка радуются совсем иным, не очевидным для других вещам. «Раскрылась» ручка, месяцами намертво сжатая в кулак. Хотя бы на пару секунд остановился на яркой игрушке взгляд. Ладошка ухватилась за мамин палец крепко–крепко. На звук хлопнувшей двери малыш не вздрогнул, не забился в судорогах... Радуются тому, наконец, что однажды ночью, впервые за год или два, маме удалось выспаться.
Пишу о вещах, хорошо мне знакомых. И в моей семье подрастает такой вот ребенок — разумный, веселый, но, увы, недвижимый. Инвалид–«колясочник». Еще совсем недавно ареал его обитания ограничивался стенами нашей квартиры. Мой, естественно, тоже. Даже элементарный поход в магазин — величайшая из проблем: вниз по ступенькам, вверх по ступенькам, проход у кассы, в который порой инвалидная коляска никак не втискивается... Поэтому появление в нашей стране центров коррекционно–развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР), где больного ребенка можно оставить на день, где с ним занимаются учителя и дефектологи, для меня и множества таких же мам было огромным благом. Вот оно, счастье! Наконец–то появилась возможность устроиться на работу, сходить в парикмахерскую, пробежаться по рынкам и магазинам в поисках нужных вещей, съездить к родственникам, которых не видела годами...
Все хорошо в системе специального образования, кроме одного: из поля зрения законодателей выпал каникулярный период. И как же тяжело пристроить куда–либо ребенка на это время! Да, первый месяц лета при ЦКРОиР работает оздоровительный лагерь, а вот июль и август... Если обычного ребенка можно еще на месяц отправить в загородный лагерь, «подкинуть» бабушкам в деревню или просто оставить дома (ситуация знакомая многим: ключ — на веревочке, суп — в холодильнике, соседка приглядывает из окна), то ребенок с множественными нарушениями двигательных функций не умеет самостоятельно даже выпить из кружки! Что же делать, если работа не позволяет взять отпуск на два месяца?
— Давайте исходить из того, что основная задача ЦКРОиР — все же образование детей, а не организация их досуга, — отвечает на мой вопрос Алла Коноплева, начальник управления специального образования Министерства образования. — По–человечески родителей детей–инвалидов я понимаю. И о проблеме этой мы знаем, но думаю, что, помимо нас, ею должны заниматься и другие структуры, например, территориальные центры социального обслуживания населения, при которых могут быть организованы группы дневного пребывания таких детей. Кроме того, не надо забывать о том, что согласно закону о местном самоуправлении большими полномочиями наделена и местная власть и вполне может помочь родителям в ответ на их обращение.
И правда, группы дневного пребывания для детей–инвалидов уже есть, например, при Барановичском районном территориальном центре социального обслуживания населения, находящемся в поселке Жемчужный.
— У нас бывают дети от 5 до 18 лет, приходят и молодые инвалиды, — объяснила мне директор центра Ирина Юреня. — Думаю, что принять ребенка на месяц или два, на время каникул, мы бы смогли.
Увы, в городском территориальном центре в организации таких временных групп не видят смысла.
— Мы заняты сейчас дневным пребыванием инвалидов от 18 лет, создаем трудовые мастерские. О детях пока и речи нет, — пояснила директор центра Елена Герман.
Не отозвались на просьбу пап и мам из Барановичей и в горисполкоме. Приняв представителей родительского комитета, заместитель начальника управления образования Барановичского горисполкома Мария Светлакова пообещала с группой помочь. Обещаниями все и закончилось... В результате более 40 ребятишек из местного ЦКРОиР родные устраивали кто как смог. Я, например, на время до моего отпуска попросила побыть няней своего старшего сына. Он согласился, хотя и вынужден был отказаться от поездки на раскопки, о которых мечтал целый год. А что прикажете делать тем, у кого нет старших детей, бабушек и дедушек? Кто воспитывает ребенка–инвалида в гордом, но таком тяжелом одиночестве?
Фото автора.
