В этом году на IT-направления в московских колледжах претендовали до 30 человек на место.КАК В РОССИИ
По данным Министерства просвещения России, если в 2017—2018 годах в колледжи страны поступало около 900 тысяч первокурсников, то сейчас эта цифра приблизилась к миллиону двести тысячам человек. Это предварительные данные, так как приемная кампания этого года еще не закончена, она продлится до 1 декабря.
Как отмечают в министерстве, колледжи выбирают до 60 процентов девятиклассников. В нынешнюю приемную кампанию в среднем по стране на одно бюджетное место подано почти 2,5 заявления. Среди наиболее востребованных направлений — «информационные системы и программирование», «техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», «повар, кондитер», «сестринское дело». На некоторые специальности конкурс был очень высоким. Например, в Москве на IT‑направления на одно место претендовали до 30 человек. Также выпускники все чаще интересуются специальностями в сфере логистики, гостиничного дела, архитектуры...
Эксперты рынка труда отмечают стабильный спрос на среднее профессиональное образование и среди одиннадцатиклассников. Исследования, проведенные в этом году сервисом SuperJob, показали, что количество российских выпускников школ, которые планируют получить высшее образование, за десять лет сократилось почти вдвое. Так, если в 2010 году в вузы собирались поступать 80 процентов выпускников школ, то в этом году таких оказалось всего 43 процента. Причем одиннадцатиклассники идут в колледжи не только на бюджетные места, но и на платное отделение. Особенно это касается специальностей, связанных с экономикой, правом, IT‑специальностями, а также гуманитарными и творческими профессиями, такими как педагог, дизайнер и архитектор.
С чем связаны подобные тенденции? Несомненно, выпускники школ и их родители, объективно оценивая ситуацию, понимают, что получение высшего образования — дело крайне затратное, к тому же не гарантирующее успешного трудоустройства. И ведь не секрет, что работодатель зачастую предлагает практически одинаковую стартовую позицию и выпускнику вуза, и выпускнику колледжа. Поэтому, выбирая, например, между программой «бухгалтерский учет» на бакалавриате и той же программой в колледже, абитуриент выбирает последнее. Считая, что это рациональнее, быстрее по срокам, да и стоит это образование в 2—3 раза дешевле, чем в вузе.
Ушло в небытие представление о том, что среднее профобразование — удел троечников.Кроме того, в последние годы заметно поменялся стереотип среднего профессионального образования как удела для троечников. Для поступления в иные колледжи школьники начинают готовиться уже в средних классах. Например, для зачисления на бюджетное место в старейшем Колледже МИД России надо иметь средний балл аттестата не менее 4,9 из пяти возможных баллов. Здесь готовят делопроизводителей, секретарей и помощников руководителей со знанием иностранных языков для работы в том числе в загранучреждениях.
Проходной балл на бюджет зашкаливает и в профильные колледжи при вузах. Например, в прошлом году Московский промышленно‑экономический колледж РЭУ им. Г. В. Плеханова принял только отличников, проходной балл аттестата здесь составил 5,0.
Похожая ситуация сложилась и на специальности «право и организация социального обеспечения». Для зачисления на бюджетные места требовался средний балл аттестата не ниже 4,8.
Востребованность колледжей эксперты объясняют еще и серьезными изменениями в системе среднего профессионального образования, связанными с обновлением материально‑технической базы и педагогического состава, а также с возможностью получить востребованную профессию с гарантией последующего трудоустройства. Например, в Москве, по словам вице‑мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасии Раковой, в каждом из 50 столичных колледжей созданы центры содействия трудоустройству, заключаются прямые договоры с работодателями о прохождении практики. Во всех колледжах студентов обучают компетенциям будущего. В частности, в Колледже железнодорожного и городского транспорта учат техническому обслуживанию и ремонту электромобилей и электробусов, а в образовательном комплексе градостроительства «Столица» — проектированию 3D‑печати в строительстве. Кроме того, на основе анализа рынка в колледжах появляются новые интересные профессии и специальности, среди них, например, дефектоскопист.
В конце обучения учащиеся сдают демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills Russia. По итогам прохождения испытания выпускникам выдается паспорт компетенций с оценкой. Сейчас в колледжах создано 342 центра проведения демонстрационного экзамена и 45 специализированных центров компетенций. Это площадки, аккредитованные союзом WorldSkills, они отвечают всем мировым тенденциям в подготовке высококвалифицированных специалистов.
— Не будет преувеличением сказать, что выпускники с профтехобразованием — одни из самых востребованных на рынке труда в течение последних лет, — рассказала Ирина Святицкая, руководитель молодежного направления hh.ru. — Сегодня на hh.ru в России и Беларуси открыта почти четверть миллиона вакансий для профессий рабочих и производственников.
При этом эксперты отмечают: работодатель сегодня готов брать на работу выпускника колледжа даже без опыта работы.
— В 40 процентах вакансий для рабочих и производственных профессий компании‑работодатели рассматривают кандидатов без опыта работы, — подчеркнула Ирина Святицкая. — Основной массив зарплатных предложений соискателям без опыта работы находится в диапазоне от 30 до 60 тысяч рублей в месяц.
По данным hh.ru, самая высокая медиана зарплаты осенью 2021 года предлагается сварщикам — 80 тысяч рублей, монтажникам — 60 тысяч рублей и механикам — 58 тысяч рублей. Максимальная заработная плата по этим специальностям составляет около 150 тысяч рублей в месяц.
Что касается возможности поступления абитуриентов из Беларуси в российские колледжи, то это гарантировано договором РФ и Республикой Беларусь от 25 декабря 1998 г. «О равных правах граждан». Согласно ему любой гражданин России и Беларуси может бесплатно получить среднее, среднее специальное, высшее и послевузовское профессиональное образование в любом учебном заведении на территории Союзного государства. Абитуриенты поступают в учебные заведения на основе действующих правил приема.
Юлия Васильева
julia@rg.ru
КАК В БЕЛАРУСИ
В БЕЛАРУСИ сохранили систему профтехобразования, которая была выстроена еще во времена Советского Союза, и значительно ее усовершенствовали. Сегодня она готовит кадры по сотням профессий. Заместитель начальника главного управления профессионального образования — начальник управления профессионально-технического и среднего специального образования Министерства образования Александра Петрова приводит цифры:
— В этом году на уровень профтехобразования прием проводили 125 учреждений ПТО по более чем 250 профессиям, а также учреждения образования других уровней, реализующие образовательные программы ПТО. Всего на дневную форму зачислено 23,8 тысячи человек. Почти все — на обучение за счет средств бюджета. Самые востребованные у абитуриентов профессии — парикмахер, оператор связи, агент по обслуживанию автомобильных перевозок, кондитер, официант, повар, слесарь по ремонту автомобилей, электромонтер по ремонту электрооборудования...
Еще больше цифры приема на уровень среднего специального образования — 110 колледжей и 84 иных учреждений образования, включая филиалы вузов, реализующих образовательные программы на этой ступени, пополнили 36,4 тысячи человек. Традиционно высокий конкурс был на специальности медицинского профиля и сферы IT. В топе также педагогика, экономика, искусство. Растет интерес к машиностроительному профилю...
— Структура подготовки ежегодно совершенствуется — подстраивается под потребность региональных рынков труда, — объясняет Александра Петрова. — По невостребованным профессиям прием прекращается, по другим — открывается.
В укреплении материально-технической базы учреждений профессионального образования акцент делается на развитии сети ресурсных центров (в Беларуси их уже 51), оснащенных современным и даже инновационным оборудованием.
— Мы ставим цель вести опережающую подготовку, чтобы наши выпускники соответствовали требованиям, которые будут предъявляться на производстве будущего, с заделом на годы вперед, — подчеркивает Александра Петрова.
Ректор Республиканского института профессионального образования Валерий Голубовский соглашается с коллегой:
— Сегодня автоматизация производства, внедрение цифровых технологий — это еще и возможность решить проблемы с дефицитом кадров. Поэтому растет запрос на рабочих нового уровня, умеющих читать сложные чертежи, разбираться в специализированном программном обеспечении технологических операций. Стираются грани между рабочим, техником, инженером...
Список профессий постоянно обновляется. В этом году, например, прошел первый набор на специальность «информационные кабельные сети». Со следующего года начнется подготовка по специальностям «обслуживание систем водоподготовки и водоочистки» и «архитектурный дизайн городской среды».
Перспективы дальнейшего развития профессионального образования ректор РИПО видит в том числе в реализации совместных образовательных программ. Начало уже положено. Валерий Николаевич приводит пример:
— В порядке эксперимента филиалом РИПО «Колледж современных технологий в машиностроении и автосервисе» совместно с Московским государственным образовательным комплексом разрабатывается программа по специальности «цифровая метрология». Партнерами выступают предприятия машиностроения в Беларуси и России, с которыми разрабатывается профстандарт.
Плюсы очевидны. Ведь наши экономики являются взаимодополняющими, и многие технологические процессы, на которые завязана подготовка кадров, выстраиваются в одну производственную цепочку. Об этом говорит и депутат Палаты представителей Национального собрания Беларуси Сергей Клишевич:
— Поэтому, конечно, и в союзных программах предусматривается ряд интеграционных мер в сфере образования, в том числе профессионально-технического. Важно, чтобы белорусские выпускники ПТО и ССО в профессиональной сфере чувствовали себя как дома в Российской Федерации, а россияне у нас.
Надежда Декола
dekola@sb.by
