Как работает проект "Инновационная школа" - репортаж из минской гимназии

Еще пару лет назад это казалось фантастикой, но вот и среди наших школ появился десяток инновационных, где все учителя вооружены планшетами, а вместо привычных бумажных дневников — электронные, в которых родители практически в режиме онлайн могут отслеживать успехи своего ребенка. Удобно, ничего не скажешь. Но облегчил ли такой подход к учебному процессу жизнь самих педагогов? За ответом корреспонденты «СБ» отправились в одну из минских гимназий, где в работу инновационной школы вовлечены все учителя и ученики.
От бумаги к цифре в гимназии перешли только в этом году, причем ускоренными темпами. Во время первой четверти опробовали проект на одной параллели в седьмых классах. Дальше по плану был постепенный переход сначала средних классов и только в третьей четверти — старшеклассников. Но на практике все получилось куда проще, рассказывает заместитель директора по учебной работе Анжела Фаенко:

— По результатам первой четверти мы увидели, что вопрос прошел организационно очень хорошо и преподаватели довольны. В итоге предложили не растягивать на весь год, а перейти сразу всем со второй четверти. Многие учителя говорят, что очень быстро адаптировались к заполнению электронного журнала, для них это не составляет никакого труда. Что, возможно, связано еще и с тем, что наш коллектив привык к инновационной деятельности и очень подвижен. Автоматически, когда учителя начали заполнять электронные журналы, у учеников появился и электронный дневник. Нет, и бумажные журналы и дневники никто не отменил (все–таки это решение нешкольного уровня), но уже все меньше скептиков, которые отвергают такое развитие событий в будущем. Конечно, прежде чем перейти к столь масштабному проекту, его организаторы провели обучающие семинары и для учителей, и для родителей. Главной же изюминкой стало решение технической проблемы, вокруг которой в процессе информатизации школ сломано немало копий: все учителя безвозмездно получили планшет от партнера проекта — мобильного оператора, где на каждый месяц включено 4 Гб интернета для пользования ресурсом.
Как к нововведению относятся сами учителя? С одной стороны, им приходится дублировать информацию в бумажном и электронном виде, что объем работы, мягко говоря, не уменьшает. С другой — многие технические изменения считают позитивными. Говорят, можно в любое время заполнить такой журнал, в то время как бумажный — только в стенах гимназии. Учитель математики Ольга Карпович работает в шестых и девятых классах и пришла к выводу, что у ребят помладше система вызывает больший интерес. Тут дело и в детской активности, и в меньшей загруженности учебой. Поэтому они шустро отзываются, охотнее решают тесты. Но главное, если в бумажном дневнике ребенок может забыть записать домашнее задание, то здесь уже пройденная тема, комментарий к уроку, отметки и домашнее задание из электронного журнала автоматически дублируют в дневник. Особенно это важно для ребят, которые пропустили урок. Ольга Карпович акцентирует внимание: вообще, интересных вариантов масса, например, можно делать рассылку тестов, а потом смотреть, за какое время их выполнил каждый ученик, сколько сделал ошибок. При этом есть готовые тесты, а есть возможность формировать задания. Или такая ситуация: в параллели плохо написали письменную работу. Тогда педагог может еще раз проверить знания своих учеников, выслав дополнительный тест по теме, в котором будет заложена возможность либо один раз проверить усвоенное, либо несколько раз прогнать задания по теме.
Так что электронные журналы педагогам, как правило, нравятся, особенно когда удается до конца разобраться во всех тонкостях работы. Да и родители, по словам учителей гимназии, живо интересуются новинкой, высказывают пожелания, чтобы все отметки выставлялись вовремя. У мам и пап, к слову, есть выбор, какой из двух режимов электронного дневника оплатить. Или базовый пакет с возможностью просматривать информацию об учебе ребенка на предыдущей, текущей и будущей неделях. Или расширенный, где есть даже соотношение успеваемости школьника по сравнению с его одноклассниками. Сами же ученики признаются: такие перемены — это скорее для родителей. Шутят, что бумажный дневник можно было спрятать, а тут уже двойку не утаишь. Кстати, по словам Анжелы Фаенко, доступ ко всем дневникам гимназии есть только у нее (как у админа и завуча, который курирует направление). Остальные завучи получили доступ к классам, которые они курируют, классные руководители — к дневникам учеников своего класса, а учителя–предметники могут вносить информацию только по своему предмету.
Создатели электронных журналов часто позиционируют свой ресурс как подспорье для учителя и в плане выставления оценки за четверть. Но вот здесь, единодушны педагоги, не все так просто: система показывает лишь средний балл. А по языкам или математике есть определенные критерии оценки ребенка за четверть, где в первую очередь учитываются контрольные работы...

Цифры «СБ»

Социальный проект «Инновационная школа» сегодня работает в 10 минских гимназиях и школах, еще 30 высказали свое желание поучаствовать в эксперименте, и с ними идут переговоры. По договору, для выставления электронных оценок планшеты получили 487 педагогов.

Прямая речь

Иван Богатко, начальник отдела информационных технологий и защиты информации главного информационно–аналитического центра Министерства образования:

— Проект «Инновационная школа» проводился с сентября по декабрь 2016 года в 10 школах. В отобранных специально для этого проекта учреждениях образования были внедрены сервисы «электронный дневник» и «электронный журнал», а для удобства пользования этими сервисами учителям предоставлены планшеты от мобильного оператора и проведены обучающие курсы. Стоит отметить, что эти и не только элементы уже задействованы в проекте «Электронная школа», реализуемом в ходе исполнения Государственной программы развития цифровой экономики и информационного общества на 2016 — 2020 годы. Не секрет, что сегодня информационно–коммуникационные технологии являются неотъемлемой частью образовательного процесса, однако не все готовы к полному отказу от привычных вещей — бумажных дневников и журналов.

pasiyak@sb.by

Фото Владимира ШЛАПАКА

Советская Белоруссия № 19 (25154). Суббота, 28 января 2017