Пять минут решаем, час – оформляем
Знакомая тема. Помню, как со своим сыном в начальной школе считали клеточки. Ну не нравилось ему это делать, и все тут. То лишнюю приплюсует, то парочку отнимет. Год упорного труда, сопровождаемого слезами и валерьянкой, – и мой ребенок наконец-таки усвоил, что нужно отступать энное число «квадратиков». Но праздновать победу оказалось преждевременно: в новом учебном году количество клеточек изменилось. Наша песня хороша – начинай сначала!
В этом году минчанка Надежда Ковалева отправила во второй класс младшую дочь:
– Учитель сразу предупредила: будем упражняться в счете. Благо ребенок посещает продленку, поэтому домашку делает под присмотром воспитателя. Иначе я бы не смогла уделить время старшей дочери, приготовить ужин, выгулять собаку. Думаю, родителям, которые помогают детям с уроками, приходится туго. Школяр за пять минут все решит, а потом час мучается, как правильно записать.
Больше Надежду волнует оформление дневников:
– Учебник называется «Литературное чтение», а детей просят писать «русск. лит.». Однажды малышка опоздала на урок, пытаясь найти нужную книгу. Решила, что потеряла. Расплакалась – успокаивали как могли. Или еще нюанс. Помните, как мы в школьные годы записывали урок физкультуры? Правильно, «физ-ра». И всем было понятно. Сейчас – «физк. и зд.». И никак иначе. При этом еще надо дотумкать, что ЧЗС (час здоровья и спорта) – это та же физкультура, и подготовиться к ней – значит взять форму. Зачем все эти сложности?
Были бы знания
Учитель начальных классов Ольга Телюкова проблемы «с клеточками» не видит:
– Начальная школа – это то время и место, когда человеку нужно показать, что к оформлению работ предъявляются определенные требования, привить культуру письма. Почему-то никому не приходит в голову оспаривать каждую точку в курсовом проекте или научной диссертации. Да, мне в первую очередь важны знания. Оценку за неверно подсчитанные клеточки не снижаю, но указываю стрелочками, где и что не соответствует образцу.
Тем не менее все педагоги, с которыми удалось пообщаться при подготовке этого материала, признавались, что с оформлением дневников, домашних, классных и контрольных работ сложности есть. Некритичные, но все же. Например, некоторые дети из-за невнимательности могут сделать домашку в середине тетради или подписать ее вверх ногами. Нашлись и такие, кто 1 сентября принес на урок «левые» тетради (подписали, как в начале прошлого учебного года, когда в методичке «слетело форматирование»). Когда учителя обращают на это внимание родителей, те отмахиваются: «Учите, не занимайтесь ерундой!» Но ведь периодически дневники и тетради попадают на проверку к завучу. Да что там завучу, полистать школьные документы могут проверяющие из вышестоящих инстанций, которые на правила оформления обращают чуть ли не больше внимания, чем на сам учебный процесс.
Не требование, а образец
В управлении общего среднего образования Министерства образования уточнили: правила оформления работ носят не обязательный, а рекомендательный характер. Учитель сам принимает решение, какого из предложенных вариантов придерживаться. Например, класс можно указывать как арабскими, так и римскими цифрами. Вместе с тем написание «Вариант 1» или «1 вариант» не влияет на отметку. Сокращение слов регламентируется согласно нормам русского (белорусского) языка.
Кроме того, специалисты заверили, что учитель не может снизить отметку, например, за количество строк или клеточек между работами. И требование заменить тетрадь или дневник из-за неправильного их оформления является необоснованным. Если такая ситуация возникла, необходимо обратиться к руководителю учреждения образования или его заместителю.
А вот с утверждением, что методички переписываются каждый год, в министерстве не согласны:
– Основные требования методических рекомендаций постоянны. К началу 2017 – 2018 учебного года изменилось только количество контрольных работ по отдельным учебным предметам в связи с введением новых учебных программ.
Если внимательно проштудировать Методические рекомендации по формированию культуры устной и письменной речи в учреждениях образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, утвержденные 6 июня 2016 года (именно этот 29-страничный документ регламентирует пресловутые клеточки), то можно обнаружить любопытные вещи. К примеру, я не нашла в нем нормы, по которой дату выполнения домашней или классной работы нужно писать, отступив десять клеточек (полуклеточки не считаются!) вправо от края листа, как того требуют в школах. Там четко обозначено: «Дата записывается посередине строки». Похоже, учителя сами себе усложняют работу? Или, наоборот, облегчают (поди разберись, где та середина!)? А может, за них это старательно делают администрации учебных заведений или методисты из районо? Снова хотим как лучше, а получается как всегда? Не пора ли снять с себя, взрослых, все бремя ответственности и предоставить чуточку больше самостоятельности детям? Пусть школяры сами думают, ищут, творят, а не растут ленивыми, инфантильными увальнями, неспособными вычислить даже середину строки.
КОМПЕТЕНТНО
Председатель Постоянной комиссии по образованию, культуре и науке Палаты представителей Игорь Марзалюк:
uradova@sb.by
